L\u2019\u00e9valuation neuropsychologique est souvent recommand\u00e9e en pr\u00e9sence d\u2019\u00e9ventuelles dysfonctions<\/strong> ayant des r\u00e9percussions sur la fa\u00e7on de penser, de se comporter et les capacit\u00e9s d\u2019apprendre de l\u2019enfant. Elle permet donc, dans un premier temps, de mieux le conna\u00eetre et de mieux comprendre pourquoi il agit de telle mani\u00e8re ou pourquoi il rencontre des difficult\u00e9s dans tel domaine, etc.<\/p>\n\n\n\n D\u00e8s lors que l\u2019on obtient le r\u00e9sultat de ce bilan, il sera possible de :<\/p>\n\n\n\n Il est propos\u00e9 afin de faire connaissance et de recueillir le maximum d’informations sur l’enfant, son histoire d\u00e9veloppementale, sa vie pass\u00e9e et pr\u00e9sente afin de mieux pr\u00e9ciser les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es. Dans ce cadre, il est souhaitable d’apporter les derniers examens m\u00e9dicaux (bilans ant\u00e9rieurs, imagerie…) ainsi que le traitement m\u00e9dicamenteux actuel s’il y a. Cette premi\u00e8re rencontre permet \u00e9galement d’expliquer aux parents le d\u00e9roulement du bilan et de d\u00e9terminer les outils qui seront utilis\u00e9s lors de l’\u00e9valuation.<\/p>\n\n\n\n Diff\u00e9rents tests sont propos\u00e9s \u00e0 l’enfant pour explorer son fonctionnement en fonction des difficult\u00e9s cibl\u00e9es au pr\u00e9alable. La restitution est propos\u00e9e sous forme de synth\u00e8se orale aux parents accompagn\u00e9e d’un compte-rendu \u00e9crit d\u00e9taill\u00e9. Les r\u00e9sultats sont explicit\u00e9s et discut\u00e9s ensemble afin de proposer, si besoin, des recommandations personnalis\u00e9es pour la famille et l’\u00e9cole. <\/p>\n\n\n\n La r\u00e9alisation d’un bilan neuropsychologique participe \u00e0 l’\u00e9laboration du diagnostic. Toutefois, d’autres tests compl\u00e9mentaires en orthophonie, psychomotricit\u00e9, orthoptie… sont souvent n\u00e9cessaires pour \u00e9tayer les donn\u00e9es de l’\u00e9valuation. Une fois l’ensemble des examens r\u00e9alis\u00e9s, c’est le r\u00f4le du m\u00e9decin (neurop\u00e9diatre ou p\u00e9dopsychiatre) de confirmer ou d’infirmer le diagnostic final et de d\u00e9terminer le projet de soin. <\/strong> La neuropsychologie \u00e9tudie le lien existant entre le cerveau et le comportement. Un bilan neuropsychologique est g\u00e9n\u00e9ralement pr\u00e9conis\u00e9 lorsque l’on rep\u00e8re chez un enfant des difficult\u00e9s scolaires. Ce type de test peut permettre de d\u00e9celer d’\u00e9ventuels troubles cognitifs et troubles des apprentissages.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":796,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"single-with-sidebar","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/neuropsy-nice.local\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/720"}],"collection":[{"href":"https:\/\/neuropsy-nice.local\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/neuropsy-nice.local\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuropsy-nice.local\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuropsy-nice.local\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=720"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/neuropsy-nice.local\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/720\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":800,"href":"https:\/\/neuropsy-nice.local\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/720\/revisions\/800"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/neuropsy-nice.local\/wp-json\/wp\/v2\/media\/796"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/neuropsy-nice.local\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=720"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuropsy-nice.local\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=720"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/neuropsy-nice.local\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=720"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
Un bilan : comment \u00e7a se passe ? <\/em><\/h3>\n\n\n\n
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Premier entretien<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
L’\u00e9valuation<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Un bilan complet comprend un test de QI et des \u00e9preuves neuropsychologiques compl\u00e9mentaires. Le test de QI est test de base. Il permet d’\u00e9valuer des domaines vari\u00e9s tels que les capacit\u00e9s de compr\u00e9hension verbale, les comp\u00e9tences visuospatiales, la m\u00e9moire \u00e0 court terme, le raisonnement logique et la vitesse de traitement de l’information…
Les tests neuropsychologiques permettent d’explorer plus en d\u00e9tails certains aspects selon les difficult\u00e9s identifi\u00e9es lors des deux premi\u00e8res parties : \u00e9valuation des diff\u00e9rentes composantes de la m\u00e9moire, de l’attention, des fonctions ex\u00e9cutives (planification, flexibilit\u00e9, inhibition), de la cognition sociale (th\u00e9orie de l’esprit) etc.
Par exemple : un trouble de la m\u00e9moire peut \u00eatre en r\u00e9alit\u00e9 la cons\u00e9quence d’un trouble de l’attention et de l’organisation des connaissances (fonctions ex\u00e9cutives), ou bien encore, li\u00e9 \u00e0 des difficult\u00e9s psychoaffectives ou de raisonnement. D\u00e8s lors, il est indispensable d’\u00e9valuer ces diff\u00e9rents aspects afin de d\u00e9terminer la v\u00e9ritable origine des troubles.<\/p>\n\n\n\n
La restitution<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
\n\n\n\nLa question du diagnostic<\/em><\/h3>\n\n\n\n
A noter que pour les troubles neurod\u00e9veloppementaux, le diagnostic n’est fiable qu’\u00e0 partir de 7 ans environ. Le psychologue peut toutefois rep\u00e9rer des signes de retard pr\u00e9coce et des facteurs de risque permettant d’accompagner ces enfants et leur famille d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"